Andorra enceta el curs amb 10.940 alumnes, educació financera i un pla contra la calor
Educació condiciona l’ús dels iPads als resultats d’una auditoria de seguretat i desplegarà progressivament els Chromebooks a segona ensenyança
Un total de 10.940 alumnes han començat aquest dimecres el curs escolar 2026-2027 a Andorra, marcat per una nova estratègia d’educació financera, mesures per afrontar les altes temperatures als centres i el desplegament del pla per a un ús responsable de la tecnologia.
Segons les dades provisionals facilitades pel Govern, 4.334 alumnes corresponen al sistema andorrà, 3.149 al francès i 3.161 a l’espanyol, mentre que l’escola britànica inicia el curs amb 296 estudiants.
El ministre de Relacions Institucionals, Educació i Universitats, Ladislau Baró, ha assenyalat que el nou curs dona continuïtat a les actuacions per millorar la qualitat educativa i adaptar l’ensenyament als reptes pedagògics, tecnològics, socials i ambientals.
Els iPads, pendents de l’auditoria de seguretat
Una de les qüestions pendents és l’ús dels iPads als centres. El Ministeri espera els resultats definitius de l’auditoria encarregada per examinar-ne les condicions de seguretat. Baró ha assegurat que, si l’informe conclou que no es poden garantir les condicions necessàries, aquests dispositius no s’utilitzaran a les escoles.
Paral·lelament, Educació continuarà desplegant el Pla integral per al bon ús de la tecnologia en l’àmbit educatiu, que preveu la implantació progressiva dels Chromebooks a segona ensenyança i dels plans digitals de centre.
També s’avançarà en la incorporació progressiva de la intel·ligència artificial a les aules, amb formació per al professorat i eines específiques per a docents i alumnes. El Ministeri treballa, a més, en la creació d’un premi d’innovació tecnològica educativa i en actuacions per analitzar l’impacte de la tecnologia en l’educació.
Aprendre a gestionar els diners i entendre els productes financers
La nova estratègia d’educació financera prioritzarà inicialment els alumnes de quart de segona ensenyança o nivells equivalents i de primer de batxillerat. Aquesta primera fase inclourà tallers i materials comuns coordinats pel Ministeri.
Els continguts abordaran la gestió dels diners, l’estalvi, la planificació financera, el consum responsable i els sistemes de pagament digitals. La voluntat és incorporar-los progressivament als diferents nivells, amb propostes adaptades a cada etapa.
La iniciativa també busca reforçar el pensament crític davant l’oferta de productes i serveis financers i donar als joves eines per prendre decisions econòmiques informades.
Protocols i diagnòstic per afrontar la calor
El curs incorpora un pla per prevenir i gestionar els episodis d’altes temperatures als centres dels tres sistemes educatius. A curt termini, es definiran protocols, es monitoraran les temperatures i es crearà un registre únic d’incidències.
Aquest diagnòstic haurà de permetre identificar els espais més vulnerables i prioritzar mesures com les proteccions solars, la millora de la ventilació, la creació de zones d’ombra o l’habilitació de punts d’aigua.
El Ministeri també obrirà una reflexió amb la comunitat educativa sobre l’organització dels horaris i les activitats durant els períodes de més calor. Les intervencions estructurals que es considerin necessàries es planificaran en futurs programes d’inversió educativa.
Revisió del model pedagògic i avaluació dels centres
Educació continuarà revisant els marcs curricular, psicopedagògic, metodològic i d’organització dels centres de l’Escola Andorrana, amb l’objectiu de reforçar la coherència del model pedagògic.
Aquest curs també es preveu avançar en l’avaluació externa i interna dels centres educatius per disposar de més eines de millora. Baró ha agraït la feina dels equips directius, docents i professionals, així com la implicació de les famílies en l’acompanyament de l’alumnat.
